Региональная программа аттестации учебных заведений осуществляющих деятельность, связанную с предоставлением образовательных услуг для получения общего среднего образования

Организация учебно-воспитательного процесса, его результативность		  

Направления аттестации Объекты проверки Рекомендации по осуществлению проверки

3.1. Структура учебного года, режим работы учреждения

Протоколы заседания педагогического совета и приказы руководителя учебного заведения

 Установить:
  • продолжительность учебного года;
  • общая продолжительность каникул;
  • режим работы классов детей 6-летнего возраста;
  • продолжительность перемен;
  • предусмотрены ли дополнительные недельные каникулы для учащихся 1-х классов;
  • приостанавливались ли учебные занятия, по каким причинам.

    • Согласован ли режим работы учреждения с соответствующими органами управления образованием и СЭС.
    Отражения вопросов режима работы учреждения образования в Уставе и Правилах внутреннего распорядка.
    3.2. Формирование рабочего учебного плана
    Рабочий учебный план
    Расписание занятий
    Установить:
  • соответствие Типовому либо базовому для школ, классов с украинским языком обучения;
  • какому варианту Учебных планов общеобразовательных учреждений Автономной Республики Крым соответствует, используются ли рекомендации к нему;
  • утвержден ли органами управления образованием, при необходимости - Министерством образования Автономной Республики Крым;
  • имеются ли протоколы решения родительского собрания, педагогического совета о выборе языка обучения, учебных предметов вариативной части, спецкурсов, дополнительных занятий.
    		•
    Проанализировать и установить:
  • соответствует ли санитарно-гигиеническим нормам и требованиям (учтена ли кривая трудоспособности учащихся в течение дня и недели);
  • согласовано ли с профсоюзным комитетом;
  • если имеются сдвоенные уроки, то какова их целесообразность, в том числе продолжительность перемены между ними.
    		•
    3.3. Организация углубленного изучения предметов, профильного обучения Устав, рабочий учебный план, годовой план, перспективный план (5-10 лет) Проанализировать:
  • каким образом вопросы п. 3.2. отражены в перечисленных документах;
  • как осуществляется расстановка педагогических кадров для организации углубленного изучения предметов или профильного обучения;
  • каково программно-методическое обеспечение учебно-воспитательного процесса;
  • выполняются ли Рекомендации по организации профильного обучения в классах III ступени средней общеобразовательной школы, утвержденные коллегией Министерства образования Автономной Республики Крым 24.04.1997 г.;
  • как используются часы вариативной части рабочего учебного плана;
  • наличие спецкурсов.
    		•
    3.4. Работа со способными и одаренными учащимися Годовой план работы При наличии школьной психологической службы,
  • существляется ли диагностика специфики интеллектуального развития учащихся, как выполняются ее рекомендации при обучении одаренных детей, развитии их способностей;
  • работают ли в учреждении секции МАН (указать количество действительных членов МАН, кандидатов в члены МАН по секциям);
  • организация проведения I этапа Всеукраинских ученических олимпиад, форма подведения итогов олимпиад, (приказ, награждение победителей), рейтинг учреждения образования среди школ района (города) по итогам II этапа Всеукраинских ученических предметных олимпиад, имеются ли победители (призеры) III и IV этапов.

    • При наличии школьного психолога, определить степень его участия в развитии способностей учащихся, выявлении одаренных детей.
    Количество учащихся, награжденных медалями и поступивших в высшие учебные заведения (% от общего количества выпускников) за последние 5-10 лет.
    3.5. Организация работы по переходу на новое содержание, структуру и 12-летний срок обучения
    План перехода на новое содержание, структуру и 12-летний срок обучения
    Список детей 5-летнего возраста, проживающих в зоне обслуживания учреждения
    Нормативная документация (приказ Министерства образования и науки Украины "О внедрении 12-бальной шкалы оценивания учебных достижений учащихся в системе общего среднего образования" от 04.09.2000 г. N 428/28, от 06.09.2000 г. N435, материалы "Педагогического вестника" NN 10, 11 2000 г.)
    % детей не охваченных подготовкой к обучению в школе. План преемственности между дошкольным учреждением и школой.
    Участие школьного психолога, работа ПМПК.
    Организация администрацией школы методической помощи педагогическим работникам по изучению соответствующих документов. Разъяснительная работа с родителями и учащимися по специфике использования 12-бальной системы оценивания.
    Правильность ведения классных журналов.
    Наличие:
  • общешкольного графика тематических аттестаций;
  • критериев оценивания учебных достижений учащихся, графика тематических аттестаций по предметам, уголков "Готовимся к тематической аттестации" (раздделы: изучаемая тема, количество часов, количество и тематика обязательных работ, вопросы к аттестации, ее формы и сроки, условия оценивания).
    Использование текущего оценивания учебных достижений учащихся.
    		•
    3.6. Организация методической работы
    Годовой и перспективный планы работы. Приказ об организации работы по непрерыному образованию педагогических кадров в межкурсовой период.
    Планы работы внутришкольных методических объединений.
    Планы преемственности в работе учителей, преподающих в классах I и II ступеней, школы и дошкольного учреждения.
    Материалы обобщения перспективного педагогического опыта, банк данных передового педагогического опыта.
    Установить и проанализировать:
  • целесообразность выбранной структуры методической работы, ее соответствие проблеме города (района);
  • соответствие тематики педагогических советов, содержания планов работы школы выбранной проблеме;
  • где изучались проблемы результативности методической работы;
  • работа с молодыми специалистами (наставничество), если таковые имеются;
  • участие учителей в работе городских (районных) методических объединений.
    		•
    Выяснить:
  • используется ли перспективный педагогический опыт в управленческой деятельности и преподавании учебных предметов;
  • имеются ли печатные работы, методические разработки у учителей и администрации;
  • обобщался ли опыт работы учителей данного учреждения рай(гор) методкабинетом, КРИППО;
  • есть ли банк передового педагогического опыта.
    		•
     
    3.7. Соответствие уровня учебных достижений учащихся требованиям государственных программ
    Приказы администрации о проведении контрольных работ, итоговых за семестр, учебный год.
    Приказы о выполнении практической части учебных программ.
    Календарно-тематическое планирование учебного материала по предметам.
    Протоколы заседаний педагогического совета.
    Тексты административных контрольных работ по предметам.
    Проанализировать:
  • соответствие годовому плану работы;
  • результативность осуществляемого контроля;
  • перспективный план контроля за преподаванием основ наук (5-летний цикл).
    		•
    Соответствие учебным программам.
    Содержание материалов педсовета по изучению состояния преподавания основ наук.
    Выяснить:
  • кем составляются, где обсуждаются и кем утверждаются;
  • соответствуют ли тексты требованиям государственных учебных программ.

    • Провести контрольные срезы по базовым учебным предметам, сделать сравнительный анализ учебных достижений учащихся за предыдущий период обучения с результатами контрольных срезов.
    Сделать выводы об объективности оценивания учебных достижений учащихся, состоянии преподавания учебных дисциплин.

    		 
       © Таврический национальный университет им. В. И. Вернадского